园林现代名人雕塑浮雕***「宏达雕塑」

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     所谓传统文化，它应该是在一个连续的时空中不断演变的文化现象，而这个文化现象应该具有文化产品以及生产这些产品的生产者的规模上的量。可以对人们有一种激励的精神存在，这也正是一个城市需要展示出来的蓬勃上升的生命力。譬如说西方的油画，它具有***、发展、演变的连续性，其辉煌的文化景观是靠各个时期大量的作品与大师呈现出来的。中国画的历史更为悠久，它的演变不仅具有时空上的连续性，而且具有繁衍性，派生出了象白描、工笔、水墨以及山水、人物等分支，这些分支还各有'传统'，其文化景观更为壮丽。从这个意义上讲，中国古代雕塑并无肖像雕塑传统。

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       肖像传统雕塑在哪里？在欧洲大陆。早在公元-三世纪，希腊化艺术后期出现歌颂哲人、诗人的肖像。不同时期的人物雕塑揭示着人类当时的宇宙观和人生观，蕴含这人类对生命极大的热情。随后的古罗马时代，王宫出于自己统治目的的需要，请雕塑家直接为其造像，随即形成了肖像雕塑高潮。每一尊肖像都是具体的人，有具体的身份，甚至有摆放的具体地点。为普通的材料为大理石、青铜。罗马时代的肖像从内容、形式、材料以及服务对象、审美标准等方面进行了一次性定位，以后的历史演变并没有本质的突破。肖像雕塑毕竟是属于现实人的艺术，在'神'的时代相对受到限制，在经过了中世纪的低潮之后，文艺复兴使肖像艺术得以复苏，并在十八、十九世纪再次进入高潮，所涉及的人物从统治者、科学文化人名人推至普通老百姓。

宏达工艺品制造有限公司***制作校园雕塑，校园名人雕塑，历史名人雕塑，小品雕塑等，校园中的雕塑不只是文化景点，而将是他们成长过程中凝聚深层意义的焦点雕塑，不是简单的为造景而点睛，它是大学文化的一部分。

校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致，比如清华园里的朱自清的雕塑，这样的摆放就让我们在清华园的时候时刻想起朱自清的《荷塘月色》，给清华园增添了浓厚的文化气息。

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校园雕塑的隐性教育功能

      校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的道德和时代的主导思想又表现的十分突出。作品表现被打败的高卢人首领，为了不作敌方阶下囚而受辱，勇敢而坚定地爱妻之后。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于。

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